胜者教育：马玉炜先生受邀参加《少年精英·家族传承》生态论坛，发表“让孩子说出自己”主题演讲

云栖网：由胜者教育主办的全球首届《少年精英·家族传承》生态论坛暨《经营之道》东莞站，于2020年12月30日-2021年1月1日在东莞虎门美思威尔顿酒店举办!

期间，90后独立讲书人马玉炜先生受邀发表了“让孩子说出自己”主题演讲。虽然年轻，但马玉炜先生早已是很多人的偶像。他参加过各种各样的演讲和诵读比赛，是最会讲书的语文老师，还是颇受欢迎的青年作家。下一步，他将与胜者教育合作，为用户带来线上的《演讲力》课程。那么，在本次论坛上他会带来怎样的精彩演说呢?

以下是他的演讲内容：

尊敬的各位来宾，大家好!

我今天演讲的主题叫“让孩子说出自己”，就是一定要听到孩子心中的声音，我觉得这一点实在是非常非常重要。知名教育专家卢勤老师刚才讲了很多关于家庭教育方面的内容，而我之前是一名中学语文老师，所以更多地涉及的是学校教育方面。

我们有时特别希望鼓励孩子，但是你也知道，孩子其实在学校里的某些时刻会产生强烈的畏惧感。比如说我是一个班主任，你知道班主任有一项日常要做的工作，就是在自习课上站在教室后面盯着全班学生，用死亡的眼神，对吧?

另外，我又是一个语文老师，很多孩子其实不太爱语文。今天有很多孩子在现场，包括我们家长。你们的孩子喜欢语文吗?喜欢?不要骗我。是不是全广州喜欢语文的孩子都聚在这里?我们当时在语文教育界流行着这样一段话：一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文。第一，文言文很难，孩子读不懂，太烦了。第二，周树人，鲁迅先生，家门口是一颗枣树，枣树的旁边还是一颗枣树，体现了作者怎样的感情?其实不会。第三，就怕写作文。大家有过经验吗?指导过孩子写作文就明白，小朋友在写作文时满脸痛苦的表情，看着也特别难受。我以前教学的时候，他们写作文的时候总干嘛?数字数。对吧?一二三四五六七八九十，然后举手问：“老师，标点符号算不算?”

我来到广州之后，我以为会好一些，发现也一样。学生只是换了种方言数字数，他们对于这种不管是口头的表达也好，书面的表达也好，其实很恐惧，他们不会说出自己的声音。所以我就特别想寄希望于这个场合来讲一讲如何让孩子说出自己，不管是语言的表达还是书面的表达。

我想从我的经历开始：这是我的家乡，江苏非常小的一个乡村。我是农村出来的孩子。昨天苏教授讲了很多富二代，我相信在座各位的家境相对来说比较优渥，但我家非常非常普通。我们那儿很多人都是农民，我们家几代都是农民，唯一有点特别的地方就是我的父亲是个特别爱读书的人。

我父亲是个特别普通的工人，当过水电工，当过泥瓦匠，当过保安，但是他的爱好就是读书。你很难想象一个工人满身泥污地回到自己的工棚里面，会拿起一支笔写一首诗、写一首词。他会经常写日记，经常给我写信，我四、五年级的时候，我爸给我寄信寄到班级里。你自己的作文被老师朗读了你很高兴，你爸的还被朗读了!你知道这是多么让人喜悦的事儿!每次最后他的结尾落款总是写“于某某别墅中”。但是实际上我看过他工作的地方，非常非常破旧。但是我父亲就是靠着这种书面的表达影响了我。

他一年只回家一次，但是每次给我讲各种各样的故事。我们当时骑个自行车，我坐在自行车前杠上面，一起去奶奶家，他会给我讲各种各样的故事。如果我们快到了，这个故事马上结束，比如“从前有个王子，后来他死了”;如果那段路程还有很长，他的故事会有各种各样的版本，以至于我到今天都不知道农夫和金鱼的结局到底是什么样。

这就是我父亲对我的影响，你想一个基本上没有什么学历，更谈不上有特别丰富知识的一个中年人给我的影响。很多人都说，“你现在能说会道，是受了你爸的影响。”其实我靠的不是嘴巴，而是脑子。我父亲真正教会我的，真正讲述给我听的是什么?并不是演讲、表达的技巧，而是他的生活阅历，他阅读的体验，我觉得这两点是非常非常重要的。

后来我参加了一系列的比赛，我从小学开始就参加演讲比赛，一直到中学代表区里参加比赛，到高中代表市里参加比赛，最后到大学参加全国大学生演讲比赛，获得了2012年那届演讲比赛的冠军。

大学选择专业的时候，其实我考虑过两个专业。一是播音主持，就是演讲表达嘛;另外一个是中文系，后来我选择了中文系。我觉得所有的演讲技巧、主持技巧都是可以通过特定的集训而获得的，但是你会说，你说什么呢?你的学识是什么?你的阅历是什么?所以我自然选择了扬州大学中文系。

大学四年我觉得是我收获非常非常大的四年。我学会了一句话：“中文是一种感动，阅读是一场自由的梦。”这是我在大学学会的对我启迪意义最大的一句话。所以我特别想把我这种对于语文、对于中文的热爱传递给我的学生。

到大学毕业之后当了语文老师，我特别喜欢鲁迅先生。我记得我教鲁迅先生的《社戏》一文，《社戏》大家有印象吗?我当时问同学们，你们觉得鲁迅是谁?然后学生回答：“一个伟大的思想家、文学家、革命家。”讲这篇文章讲到最后，我几乎眼含热泪，我说：“孩子们，你们明白吗?这是鲁迅作为知识分子的失根感!”但是没有一个人有反应。

我预想中的语文课堂是从《诗经》《楚辞》开始，一条文脉滚滚而下，但后来我想不能这样。我得让学生爱上中文，爱上表达，所以我试着带他们到操场上上语文课。这是我一个同事拍下来的照片，我们在操场上上语文课。我记得当时在教刘禹锡的《秋词》，那时正好是个秋天，我们一边读着“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，一边看着梧桐树叶刷啦啦地落下来。我觉得整个校园、整个秋天都是属于我们的。每个孩子上来表达他们对于诗歌、对于文学的看法，你说那种感觉多么令人感动。否则他们平时读诗有什么意义?现在孩子经常会学诗，但你真的让他们去介绍一首诗歌，他们会吗?他也会，诗人用怎样的手法渲染了怎样的气氛，表达了作者怎样的思想感情。这是老师教的!

刚刚讲的是文学的表达，另外一个要讲的就是书面表达——写作。我刚才讲了，许多人特别害怕写作，“老师，我的生活很枯燥啊，每天的生活特别简单，没啥好些的。”怎么办?我试着带他们写三行诗。三行诗相当于微作文，特别短小。我说，“你们别管字数，也别管什么要求，想写什么就写什么。”后来，他们写的诗歌真的让我非常非常惊讶。“如果我有翅膀/我一定飞到天上/去拥抱你”。各位知道这首诗写的什么吗?一个亲人的去世。这个小朋友的祖父去世，她说，“如果我有翅膀，我一定飞到天上，去拥抱你。”你看，这情感写得多么浓烈!这比喻用得多么有意思!

否则你让孩子们写作文写的都是啥呀?——我放学的时候下雨了，乌云密布，电闪雷鸣。我没有带伞，在教室后面出现了一个熟悉又陌生的身影，我一看，是我的妈妈。然后这时候妈妈肯定只带一把伞，还将这把伞给了我。回家之后，我开始写作业，写到了半夜，这时候妈妈给我端来一杯热牛奶。再到半夜的时候，我忽然生病了，妈妈背着我去医院。我再次看到天上电闪雷鸣，乌云密布，妈妈佝偻的后背、两鬓斑白。啊!我爱你，妈妈!

后来开家长会的时候，我看到文中的“妈妈”来参加，身材高挑，拎着LV的包，头发还染过色，发尖挑染成紫色。我说，“这是你两鬓斑白的妈妈吗?”

为什么孩子一提到母亲总是想到伟大?母亲当然伟大，但是全部的妈妈在孩子笔下全是一个样子。这么多年，妈妈一点变化都没有，原因是他们根本不会用自己的心去观察生活，又怎么能写出好的作品来呢?

我试着让他们去写三行诗，还有孩子这样写道：“见到你我总有些感觉/就像是纸上排列着的格子/变得方了。”知道这个写的是什么吗?这是小男孩写给小女孩的情诗，说我见到你总感觉就像是纸上排列着的格子，比喻用得多好，变得方了，一动不动。他紧张，他平时其实特别会讲话，但见到这个女孩的时候，他说不出话来了，变得方了。你看这个比喻多么真实，这是写给同桌。

否则平时写作文写同桌都是啥呀?——我写作业的时候，我同桌又借给我半块橡皮，你借就借，还借半块?或者是我参加运动会的时候，跑步实在跑不动了，同桌一直在前面带领着我跑完全程。你同桌那么会跑，他参加行不行啊?

还有个小孩写的三行诗特别有意思：“白菜黑了/蝈蝈死了/我不活了。”我根本没读懂，写得太后现代了吧。于是，我让他给我解释一下写的啥。“老师，是这样的。我放学回家，把墨汁滴到了白菜上，白菜就黑了。我拿着黑色的白菜喂蝈蝈，蝈蝈一吃就死了。我不想活了。那时候我们学校正好在举行诗歌朗诵比赛，我让我们全班同学上台朗诵自己写的诗，最后全班齐读“白菜黑了/蝈蝈死了/我不活了”。我参加过太多的演讲、朗诵比赛了，这是我至今听到的最浪漫、最动人的朗诵，因为他们说出了自己的声音，还有比这更浪漫的事儿吗?

我觉得教孩子最重要的一点就是激发他们内在的表达欲望。他想说，他才会说出真心话。后来因为我的一些个人原因，就是我自己还是喜欢自由、喜欢写作，于是我想离开学校。其实我跟孩子关系非常好，特别舍不得他们。到我离开学校的时候，我没有告诉他们，不想影响他们期末考试。但是还是有学生知道了，在考完试后偷偷给我办了欢送会。

他们用世界各国语言写着“我爱你”，那本册子里还有他们的照片，每个人在照片旁边写了一段话。我改作文以来从来没见过那么多动人的话，甚至动人到里面很多错别字我都不愿改。

然后每个人上来给我送份礼物，那个场面真的很感动。我们班语文课代表，1.78米的一个男孩，一把搂住我，一边拍我后背，一边哭着说，“老师，以后我们文坛上见。”我当时能不能上文坛我都不知道，但是我清楚地知道文学已经在他心中种下了种子，情感已经在他心中种下了种子。我觉得这点比什么都来得重要。这是我不长的几年教学时间里最让我有成就感的事情。

离开学校后，我就开始了自由职业，经常会讲课，同时也在自己进行写作。但是我讲的课基本上是偏文学，对文学作品进行解读，也包括一些家庭教育方面的。

每个人都知道：我们应该好好读书，好好阅读。但是大家回想一下，2020年读了几本书呢?“春天不是读书天，夏日炎炎好睡眠。秋有蚊虫冬有雪，收拾收拾好过年。”明年再说。这是以前的一首打油诗，跟我们现代人的阅读状况特别吻合。

我去讲课的时候，经常有很多人说：“老师，你为我们推荐点书吧，你给我的孩子推荐点书吧。”我开始也会推荐，后来发现基本都是这样的：兴冲冲地买了一本书，到一个咖啡馆坐下来。坐在窗边，让午后的阳光照到自己的半边侧脸，点一杯咖啡，咖啡可以不好喝，但杯子要特别好看，拍一张照片，P一下图，传朋友圈。“我要开始阅读了!”过了二十分钟之后，“咦?我怎么开始玩起手机了?”我们每个人都知道阅读很重要，又有多少人能做到呢?

出去讲课的时候，很多人希望我讲一些企业管理，因为现在最流行的讲课，最赚钱的讲课讲什么?就是讲教别人赚钱。但我不会讲。有人说，“老师，实在不行你可以这么讲——从《西游记》看团队管理，从王熙凤协理宁国府看成本节约。现代人听讲座特别喜欢听干货，一、二、三、四，如何处理好亲子关系;一、二、三、四，如何处理好家庭教育;一、二、三、四、五，如何管理好自己的企业。但我讲的文学全是“水货”。

但是给我印象非常深刻的是有这么一次，我跟一帮企业家去沙漠徒步，那帮企业家年龄比我大一些，平均四、五十岁的样子，他们有他们的行业、他们的视野。在沙漠里，手机没有信号，要走几天几夜，大家睡在一个大帐篷里面。

第一天晚上，他们聊着自己的天儿，聊着他们的事业，聊着他们的生活，赚多少钱等等，我根本插不上话。领域啊、年龄啊，都不大一样。结果到了第二天傍晚，河北的一位企业家大哥跟我一起到沙漠里散步，远处夕阳西下，然后那个大哥说：“小马，那破诗怎么说来着?”我说：“大哥，你是不是想说‘大漠孤烟直，长河落日圆’?”大哥一拍大腿：“就这首诗!”然后我说：“现在只有‘长河落日圆’，没有‘大漠孤烟直’啊。”大哥甩给我一支香烟，然后点上，说：“你看这烟直不直?”我那天明白一个道理：我们总觉得诗歌死了，诗人死了，其实诗歌没死。它会在我们人生中的某一个时刻一下一下地去撞击我们的内心。这就是诗歌的魅力。

接着那天晚上，由于大家前一天聊了他们的生活事业，都聊得差不多了，又一个企业家忽然跟我讲：“小马，你能不能给我们讲讲文学?”那一刻我真的震撼到了。我就记得那个晚上，拉开帐篷望着外面敦煌戈壁浩瀚的星空，我跟一帮中年企业家讲文学。

我那天也明白一个道理：就是在我们人生不断追求“干货”，干得一塌糊涂，像沙漠那么干的时候，文学这种“水货”是可以滋润我们的内心的。像我现在说到这里，各位很认同，但你回去之后会记得好好看书吗?

我看到太多的家长就喜欢给孩子买书，但是不看书。中国家长给孩子买得最多的书是什么?四大名著。为什么?四大名著一定是好书啊!然后怎么做?把孩子关在房间，“这是好书，你要好好看啊。”接着自己把门一关，到外面玩手机了。孩子是非常非常聪明，非常非常敏感的。他特别能够感知到家长对于这件事儿的态度到底是怎样的。你在孩子面前装也要装得爱看书一点。你经常跟孩子讲：“你不好好努力，你看看人家的孩子!”那同样的，你如果不好好带孩子，不好好看书，你看看人家的家长!

我后来一直在这个世界上行走、写作，发生了很多挺有意思的事。有一次我去欧洲旅行的时候，后面是巴黎圣母院。我特意带了一本《巴黎圣母院》到巴黎圣母院读了一段。我在读书的时候，旁边有一位中国阿姨，她看出我是中国人，说：“小伙子，你让一让。”我说，“好啊，阿姨你要干嘛?”她说：“我要拍照。”我说：“阿姨，你知道这是哪吗?”她说：“我知道这是一个庙。”我觉得这个阿姨讲得也挺有道理啊，外国的教堂跟中国的寺庙是差不多的。当然我不是想批评这个阿姨，到景点拍照是件特别正常的事儿。但我想说的是，曾经有人问“读万卷书”和“行万里路”哪个重要，我觉得都重要。但是如果你能够读着“万卷书”，再去走“万里路”，你会发现你每走一步都是不一样的。

我去巴黎、去欧洲之前，我读了很多很多书。我走在欧洲马路上的时候，我知道这是曾经菲茨杰拉德走过的道路;我知道那个咖啡馆，曾经伏尔泰在那儿喝过咖啡，然后他从咖啡馆缓缓走出来，成为法国人心中的文学之王。我知道那边有个莎士比亚书店，曾经有多少人在那待过。这是文学给我的生活带来的影响。

然后我去了巴黎红磨坊，大家知道那个地方吗?巴黎的红磨坊里面每天会进行非常诱人、非常动人的舞蹈表演，表演的都是一些年轻的女孩子，我去欣赏了舞蹈表演，一定要穿着正装才能进去，两个人坐一桌，点了一杯香槟。我旁边坐的是一位中国的企业家，舞蹈开场时出现的都是18岁到20多岁的妙龄女郎，忽然那个企业家跟我说：“马老师,你是教语文的，对吧?”我说：“是啊。”他说：“我孩子读初二，作文不太好，你能不能给我讲一下?”各位能想象一下吗?上面是18岁的欧洲女郎在跳舞，下面我跟中国的企业家聊孩子初二的作文。当时我就在想，假如不是我坐在他的旁边，是他的孩子坐在他旁边，回去之后这孩子肯定有一个任务——“你去写一写日记，关于这次去巴黎的感想”。我们中国的家长也好，老师也好，太喜欢让孩子做这样的事，但这些东西都不是他真正想表达的东西。

我在威尼斯的时候，我同样带着一本书，叫《十日谈》，文艺复兴时期的作品，你看这本书那么厚，我真的到那去看书吗?不是的，为什么?为了拍照。你想，一个来自遥远神秘东方的年轻人，带着文艺复兴时期的作品，在文艺复兴的故乡，多文艺啊!我就是一生想追求文艺的人。引用北岛先生的一句话：“中文是我唯一的行李。”这话说的多苦啊，“中文是我唯一的行李。”所以其实今天来演讲除了作为一个写作者的身份，一个曾经的老师的身份，我现在还有一个身份，就是接下来受到张斌老师的邀请，会担任我们胜者教育线上课程《演讲力》课程的老师。所以我在教授这个课程的过程中，我除了想给孩子教那些演讲的技巧，如何开场，如何用气，如何呼吸，更重要的是我想告诉孩子们，你除了技巧以外，你会学会什么?你内在的东西是什么?第一，你的阅读，第二，你对生活的感悟。这是我真正想在课堂教授的东西。

最后想跟大家聊的是，我自己现在也在写书，去年出了一本散文集叫《一年之后》。我在广东开了第一场签售会，然后这是我的学生，我的第二届学生，他们已经读初三了，初三的时候就感觉到学习压力还挺大的。星期六下午的签售会，他早上跟父亲一起坐飞机赶到现场，下午参加我的签售会，晚上再回去。他在机场候机楼、在飞机上写作业，这是一件多么动人的事情，他爸爸拍给我。我把我的书送给我以前的学生们，每人一本，从他们的脸上我都能想象他们内心的喜悦，那种高兴，那种开心。这是我们语文老师写的书，这里面有我们的故事，这多棒!

这本书出了之后有一些好评，朋友会夸，读者会夸，但是我到今天为止收到最让我感动、最让我骄傲的一个评论，是来自我学生的一封信。我最后想引用这封信跟各位分享的是什么?你看看一个有点文化、有点对生活的感悟力、有真情实感的孩子，最后会展现出怎样的表达?

“今天收到了老马寄的书，上回见面的时候看到打样图，他在对面以惊人的速度吃着大盘鱼。当我剪开绿色的包袱，把它从小盒子里抽出来，看到外封上那张很拽的、像模像样的作家照片时，才突然意识到我第一回见到他时还是个小学刚毕业的孩子。老马是一个很特别的人，更是一个很特别的老师，也是他的出现，才让我认识到，我对一切的敏感是多么的宝贵，才让我开始慢慢学着了解自己，让我知道世上竟有这样与我有共鸣的人，让我能够坦然地面对我的生活，从这一点来说他是我重要的老师。他真诚地对待我们每一个人，他就像一个大孩子笑嘻嘻地跳到你面前，向你伸出手要和你做朋友。我从前总说，‘你不能用教高中生的方式教我’，他说他是在用教人的方法教我。现在我上了高中，身处这样的人群之中才知道，被那样认真对待过的人是不一样的，我感到很庆幸。

我清楚地记得他在学校礼堂的最后一次主持，他激动而深情地为我们朗诵了《相信未来》，在台上哭得满眼通红。我们在台下一个劲地擦着擦不完的眼泪，所有人都在鼓掌，就好像电影里才会有的场景。收到书之后，母亲要去看了，听我说有那篇写我们的文章，便直接翻到那一页，一边揽着我，一边悄悄地掉眼泪。她说，‘你先看，看完再给我看一下。’马哥在封页上留了一行字，字还是不好看，但应该是练过了。

希望有一天能收到你的书。我想我有许多答应的、却没有做到的事，但我一直记得，‘在认清这个世界的本来面目之后，依然爱着这个世界，还有永远年轻，永远热泪盈眶。’”

我虽然现在也参加各种各样的活动，参加各种各样综艺节目的录制。别人会给我盖一个头衔，什么“青年作家”、“古代文学专家”，我很清楚地知道，我根本不是什么专家，我只是一个写作者而已，只是一个文学爱好者而已。我想做的事就像钱理群说的那样：“我想做一个引路人，把孩子带过来，牵着他的手，带到那些大师面前，把他的手交给大师，然后坐在一边，看着孩子就行了。”这是我真正想做的，所以不管是我以前在讲台上的教育也好，还是今后我在胜者教孩子也好，我想做的只是把我曾经从老师身上学到的一些东西传递给孩子，哪怕我只听过老师的一场演讲，比如我只听过“共和国四大演讲家”之一的彭清一老师的两场演讲，仅此而已。所以我还在思考关于彭老的一个特有意思的问题，他说他是泰斗，我们在座的所有人都成不了泰斗。这话说得当然对，我们几乎所有人都活不到那个岁数，成不了泰斗怎么办?我昨天晚上一直在想，成不了泰斗怎么办?

《世说新语》里面有一则小故事，桓温问殷浩“你跟我比怎么样?”桓温当时权倾朝野、高高在上，而殷浩的地位很低，所以一个上级的领导对他这样问话很难回答。说“你比我厉害”，拍马屁，“我比你厉害”，不行，领导会生气。当时殷浩回答了这么一个答案，他说：“我与我周旋久，宁作我。”我跟我周旋了很久，我跟我这个人打了一辈子交道，我还是做我自己吧。所以成不了泰斗又怎么样?我也没有任何能力，也没有任何信心成为泰斗，那就让我成为我自己。

2021年希望更多的人参与胜者教育，也希望更多的人能够成长为更好自己，谢谢各位。