哈佛招生官：不具备这种素质的学生我们不要，领先学院暑期科研遇上顶尖英美教授

云栖网：哈佛招生官提醒："不具备这种素质的学生，我们不要！"学术科研能力成为名校杀手锏。今个暑期，领先学院背景提升项目系列让您遇见顶尖英美名师，6-10周可拿大牛教授推荐信、发表论文！

2019-2020年申请季基本落幕。可由于受到疫情影响，录取学生的“AdmitWeekend”被取消，国际学生能否在秋季入学也存在不确定性。

这种环境下，许多9-11年级规划季的家长都开始焦虑起来，领先学院常最近收到家长们这样的一些问题：

“听今年一个录到Top10的家长说8年级就开始准备活动了，都准备什么啊？”

“老师，我们孩子今年11年级，没做过活动，现在还能补救吗？”

“孩子10年级，想先把标化考完，最后再准备活动是不是也来得及？”

看到大家的这些问题，突然发现虽然很多孩子已经进入了9-11年级规划季，但不少家长和同学在活动规划上还是非常混乱的···

为了更好的帮助大家备战以及规划申请，我们就从大家出现问题最多的学术科研活动方面入手分享这份笔记，一起有条不紊打赢“最难”申请战！

笔记大纲

1.海外名校招生录取对学术背景的要求

2.学术科研背景为何重要

3.不同的活动是不是提升效果也不一样呢？

4.疫情下比肩顶级夏校的课外活动怎么做？

5.暑期在线学术科研项目，全新来袭

6.斩获教授亲书个性化推荐信

7.领先在线暑期学术科研

8.课题列表

9.报名及课程服务流程

【1.海外名校招生录取对学术背景的要求】

以英美留学为例，众所周知，在申请过程中最重要的环节通常被分为三个部分：“GPA”、"标化考试"，和“背景提升”。

“GPA”：即学生在校平均成绩。随着年龄增加，学校课程难度增加可以看出学生的成长过程。

"标化考试"，比如TOEFL、SAT、ACT、AP等。

“背景提升”也叫作“课外活动”，和以上两者需要申请者自身备考、刷题等考取分数硬性考核不同的是，“背景提升”与主（补充）文书直接挂钩，需要申请者更长期的规划，从而体现自身“个性化”和“学术能力”的优势与亮点。

而根据学校排名的不同，不同学校对申请者三个方面的侧重点也不尽相同，

如果我们的梦校是美国排名前30的顶尖名校，那么这些学校更会看重什么方面呢？

「以美国排名Top30名校招生录取为例，科研背景>92.5%、论文经历>64%引发的思考」

我们以美国排名Top30名校给出的数据：在读硕士和博士学生在申请前，有科研背景占比超过92.5%，而在成功申请到美国名校的8653名学生中，有64%的人曾有论文写作和发表经历。

所以说，如果要进入顶尖大学，无畏地追求高分是没有意义的，比如哈佛招生官说，他们每年收到的考了1600分满分的SAT学生里面，只留下40%的学生，所以我们应该把注意力集中在他们注重的地方。

在哈佛大学研究生申请系统中，必须要填写个人的学术经历；还有普林斯顿大学申请系统中要求填写发表论文的题目、类型等信息。还有麻省理工学院也要求填写发表的主要论文信息和个人学术经历。

所以，同学们一定要重视并且早早动手准备，这些到申请季才开始准备可是万万来不及的，毕竟再牛的文书老师，如果没有实打实的背景可以去写，也是巧妇难为无米之炊。

顶尖大学非常明白，在一个标准差内（比如SAT以50分为一个标准差），SAT考了1600分的学生不能说他的标化就比考了1550的学生厉害，因为每个学生今天考的和明天考的成绩就会差出一个标准差来——这是正常的情况。

另外托福同样如此，托福考试的意义就是在证明学生的听说读写能力，108分和118分究竟有多大差别，美国母语考生考120分满分又有什么意义？所以顶尖大学看到清一色的高分，他们也都知道看成绩其实没多大意义。

那么更能体现申请者“与众不同”的“背景提升”就显得非常非常重要了，而其中名校最为看重的一点就是申请者的“学术能力”。

所谓的学术能力，往表面说，是学术信息检索能力、对文献出处的敏感、论文结构化表述能力、学术研究流程的了解（选题原则、实验设计、数据整理等），往深了说，是科研思维方式、批判性思维和学术信仰的建立。

著名的麻省理工学院教授GrahamWalker曾说过这么一段话，可以代表美国高校对录取学生的学术能力的重视，他说：“在录取学生的时候，首先我希望看到我的学生拥有处理高强度学术工作的基本能力，当然我更希望自己的学生对所研究的专业有更深的理解，在未来有超越前辈的可能性。”

【2.学术科研背景为何重要】

我们来看看国外大学招生委员会的录取标准，HardSkills和SoftSkills的说法相信大家也很熟悉，在这里我想强调的是，硬实力是录取标准里的门槛，然而，虽然它是必备条件，但事实上在该校的申请大军中99.99%的申请者都可以满足，并且硬实力的细微差距不是录取的决定性因素。

我们来看看招生官眼中的中国学生特点和形成的原因，特点是高分频出、创新能力薄弱、兴趣爱好趋同、功利心很强、跨学科能力差，这些形成的原因主要是因为中美课堂的境界差异。

在这里举个例子，我们认识的一位学生A同学，他获得了英国G5大满贯录取offer，他的雅思是7分，但很多雅思7.5的同学却没有被录取，这说明什么呢？招生官是综合考量学生的背景去选拔学生的，而不是就单一分数来盖棺定论。

那么也就是说，软实力才是录取的致胜因素。

我们采访了三十所美国合作院校的教授和招生官，询问他们对软实力的定义和描述，给出的答案是软实力是独一无二的向上，而不是千篇一律的优秀。再举个例子来帮助大家理解招生官为什么会提到千篇一律这个词。

南加大的电影艺术学院在美国专排第一，南加大校友获得奥斯卡奖数量高居全美第一，斯皮尔伯格、“星战之父”乔治·卢卡斯等影坛巨匠均是该校校友。我认识的一位南加大电影艺术学院教授、前院长曾说：申请南加大电影艺术学院的很多中国学生都在文书中写自己热爱电影事业，看了数目庞大的电影并且自己组团队进行了小型的影片制作等，但是他说中国学生就仅此而已吗，证明了热爱并且做了尝试就结束了？

那么德国学生做了什么呢，德国学生也热爱电影，所以在自己家乡的小镇上采访了很多人并演绎拍摄了很多重现小镇历史的影片，向当地甚至全国的青少年进行公益传播，既为自己的家乡做历史文化传承，又向更多的同龄人发起倡议做到积极正向的传播，还把整个过程记录下来写了一篇论文发表到了文化艺术类学术刊物上。这样的一段经历，是既有过程又有结果的，做到有始有终，真正体现了对于电影这个专业的热爱，以及对于电影这个学科的学术探讨，在招生官眼里，显然更加真实并且更加具有吸引力。

我们来看看招生官眼中的中国学生特点和形成的原因，特点是高分频出、创新能力薄弱、兴趣爱好趋同、功利心很强、跨学科能力差，这些形成的原因主要是因为中美课堂的境界差异。

哈佛大学学者的一项研究将课堂境界分为五个阶段，从最低的Silence学生不发言完全是老师在讲，到Answer老师提问学生回答，还有dialogue，也就是师生之间有一定互动，中国式教育基本停留在这三个阶段，而世界一流大学的课题境界是在Critical学生提出批判性观点和Debate师生之间相互辩论上，这需要学生们在课前对学习相关资料和延展知识进行很好的预习和理解之后，才能形成批判性思维和辩论互动。

能够找到可以提升学生批判性思维和辩论思维的方法，并进行有效的提升，对于学生今后在申请过程中的帮助是非常大的。

【3.不同的活动是不是提升效果也不一样呢？】

领先学院从参考价值、与学生本身相关性、直观可度量性、对申请结果的影响四方面来对比下三类背景提升。

我们可以看出，其中学术类是最强的，因为学术能力是与读书升学最息息相关的，像科研成果和论文发表也是有等级的公开成果，招生官也很容易公平地参考。有的招生官来中国做分享时，强调过各类背景要均衡考量，不能顾此失彼。

以我们的一个K同学来举个例子，作为商科专业的K同学，曾经以为商科只要实习就可以了，但她读研时的教授说：如果一个学生成绩不错同时有三份名企实习经历却没有学术方面成果，他会觉得学生已经准备好去就业了而不是升学读书。其实申请说到底还是要去做学术学习的，所以说即便在各项“全能”的大前提下，学术背景也是重中之重。

【4.疫情下比肩顶级夏校的课外活动怎么做？】

遗憾的是，受疫情的影响，全球绝大多数的顶尖高校都对开设的夏校项目进行了调整，有的调整为了线上，有的则直接关闭，这也给之后的申请者，尤其是11年级（2021年）即将要申请的同学带来了巨大的压力，要知道，选对合适的夏校可以说相当于一只脚已经迈进了梦校。

夏校在申请方面体现的优势我们可以总结为以下几点：

1、提升申请者的学术能力，尤其是自身的目标专业，如果能以优异的表现完成项目，相当于镀了一层24K黄金。

2、如果参加的夏校正是计划要申请的学校，有这段经历招生官会认为你对学校有巨大的兴趣，并且还做了规划并付诸了行动，不仅提前了解学校主动去适应大学生活而且与教授也提前建立了联系，这都能为申请者大量加分。

3、如果申请者在夏校的表现比较好，给教授留下了深刻的印象，也可以邀请教授为日后的申请出具一封额外推荐信。一般情况下，顶级夏校的教授层次都很高，在其领域享有很高的国际知名度，他们出具的推荐信可谓大牛推荐信，甚至有时候会对录取有决定性的作用。

但我们要知道的是，与此同时，夏校同样也有很多客观的制约因素。

1、受疫情影响，梦校的夏校项目取消或者调整。

2、绝大多数名校的夏校项目都在海外，经济成本很高，让很多家庭都望而却步。

3、顶级夏校的申请非常苛刻，并且名额非常有限。

4、除顶级夏校外的其他项目多而杂，良莠不齐，不知道如何选择适合自己的项目。

那么在当前的情况下，申请国际名校的申请者有没有最好的选择，不受疫情影响并且无需负担高额的费用就能享受到原汁原味的“学术项目”呢？

【5.暑期在线学术科研项目，全新来袭】

在这种情况下，领先学院的在线学术科研就成了一个非常好的选择！

不仅更适合9-11年级的学生，可选择项目更多，而且时间灵活。领先学院简单和暑校/暑研做了一个对比：

如果你已经意识到科研在名校申请中的重要性，如果想让名校申请更有竞争力，那你一定不能错过领先学院推出的领先在线暑期科研项目！

为了更好地帮助同学们利用平时和暑假的时间进行背景提升，学院邀请海外頂尖名校的大牛教授，选择了热门专业方向进行开设，无论文理工商都有可以选择的项目。

上课时间集中在周末和暑假，系统学习+科研实战，即可收获高含金量课题报告，冲击核心论文发表，斩获教授亲书推荐信。

【6.斩获教授亲书个性化推荐信】

所有参与領先在線學術科研项目的学生在完成整个的项目之后并通过考核之后，都将会收获以下内容，

①获得美国TOP20、英国G5院校等知名指导教授的学术推荐信(教授用学校正式edu邮箱网推)

②系统科学的指导和训练学生进行学术文章写作和发表(国际CPCI/EI会议论文)

③全英文语境展开项目，突破自我，助力GT考试、申请面试和未来学习

④不出国门跟随海外名校教授学习，节省国际旅费

⑤获得高质量英文个人科研报告，可在申请材料中提交

以下是举例部分科研项目的指导教授，他们不仅来自全球最顶级高校，而且都是在各自领域赫赫有名的学术大牛。

开头就说过，在这个留学竞争日益激烈的年代，海外顶尖高校看的再也不是单一的托福或雅思等语言考试成绩。

一封高质量推荐信绝对会为你的申请加分不少，还可能给你带来绝处逢生的机会！对于以下这几类人来说，推荐信显得尤其重要。

转专业/跨专业的学生

对于转专业的同学来说，申请一个与此前学的完全不一样的专业相当于重新开始一段学习旅程。那么，招生官从原本专业的老师写的推荐信中只能看出你的科研态度如何，并不能了解你对申请的专业热情度和理解程度如何。

此外，如果你没有申请的专业领域相关的论文展示，招生官很难信服你可以很好地研究该专业，做出创新性的贡献，甚至还会怀疑你是不是只是一时兴起想换个看起来轻松的方向而已。

因此，一封来自申请的专业领域的英美名校教授的推荐信就显得尤其重要。

本科/硕士院校排名一般的学生

选择继续求学的目的除了热爱之外，大部分人都希望自己的背景可以更好一点，以便未来能找到一份很好的工作，毕竟人都想往高处走。

当国外的招生官看到你的学校名称发现并没有听过（不要觉得自卑，毕竟在国际上具有知名度的国内大学并不多），但是如果给你写推荐信的人是他认识的，那么招生官对你的申请资料印象也会比较深刻，申请成功的概率也会更高。

想要申请顶尖名校的学生

如果你原本的学校已经非常厉害了，比如清华北大这种级别的，想要申请去全世界最顶尖的大学，比如哈耶普斯，去深造。虽然有强大的学术背景支持，但是要知道和你一起竞争的是同样优秀的人，可能一封优质的推荐信就能让你在申请中杀出重围。

【7.领先在线暑期学术科研】

=时间安排=

8-10周在线小组科研学习（共60-90课时）+论文辅导学习

=项目收获=

●研究报告

●教授推荐信

●EI/CPCI索引国际会议收录与发表（可用于申请）

●结业证书

●学术评估报告及成绩单

●公益志愿证书

●实地参加国际学术会议（学生可选参加与否）

=师资优势=

项目邀请到美国Top30、英国G5大学的教授（终身教授、正教授）等作为项目的主导师为学生进行授课，所教导的内容将理论知识与学习生活相结合，例如：机械学习在金融领域中的应用，人类社会发展中的经典学说等。

区别于一般的理论灌输式教育，导师将采用多学科交叉的实践教育方式，引导学生进行学习。

=课题优势=

项目所学课题均与当前社会热点事件、社会发展相契合（人工智能、5G网络、大数据分析、计算机网络安全等）。

导师专为学员定制设计符合青少年的项目大纲，让学生在了解专业领域内最新研究的同时，掌握最新的学术知识，并加大优质刊物发表的机会和引用度，展现个人学术能力。

=全流程服务优势=

项目开始前将对学生的基础知识掌握能力进行测试，并教导学生学术科研过程中所需要掌握的通识内容；

项目开课前期，教学导师将根据学生情况，采取全方位进行教学指导，对基础将为薄弱的同学，将额外关注基础内容的补习，对基础将强的同学，将担任leader的角色，带领小组成员完成项目报告；

项目后期，导师将带领学生进行学术知识的复习与回顾，并分别对学生的报告内容进行指导，项目全程，对于非学术性问题（上课时间、线上软件操作流程等）将由班主任老师进行服务解决，以便学生更加专注于学术知识的研究。

=高学术标准=

每个项目均让学员理解学术诚信重要性的同时，提前感受高标准学术经历的魅力。项目导师也会基于评估系统对每一位学员的日常表现进行全面、密切跟踪，形成对每一位学员的深入认知。便捷的学员问题反馈机制，也能让导师团队在第一时间了解学员想法与情况，对教学流程进行及时优化。

=口碑传播和校友网络=

参与项目的学员，不仅可以提升个人的学术研究能力，助力未来升学之路，还可以在项目中与主导师、学术导师、助教、同学建立人际关系，扩充交际圈，形成校友网络，为未来的学习生活、工作人脉提前进行铺垫。

=小组学研模式=

●项目开始前两周

新生指南、教授课题预热及助教预习课（学术资料检索方法、英文文献与材料阅读方法、英文报告制作要点与技巧、学术交流与沟通礼仪、申请材料中的自我展现）

学习目标：掌握学术科研方法与注意事项，为之后的学术科研项目奠定学习基础

●项目集中授课两至三周

总计50-75课时：每周12.5课时Lecture、12.5课时MentorSession

学习目标：掌握专业领域内最前沿的学术知识、并通过项目实践、作业等内容对所学知识进行理解与运用

●项目后四至五周

项目成果输出，是学术essay/科研开题报告产出，可直接在申请中使用，体现团队学习和对应专业的学术和科研准备，同时为后续个性化论文输出打好论文选题和研究框架基础

●项目结束后

帮助学生进行论文摘要辅导与发表服务

*每周课外自主学习时间6-8小时，完成作业及小组项目

【8.课题列表】

上课时间：均在2020年6-8月，根据课题而上课日期有所不同，详细请向领先学院顾问老师查询

(此版本更新日期：5月19日)

麻省理工学院-程序结构力学设计导论及其应用

牛津大学-利用数学和计算机建模促进工程学可持续发展决策

帝国理工学院-基于量化金融工具的投资与投资组合管理

约翰霍普金斯大学-股票分红与公司成长

耶鲁大学-量子物理、相对论和现代物理研究

耶鲁大学-秩序与平等:西方哲学和思潮对推动社会发展和历史变革的影响

牛津大学-如何科学推动环境与能源的可持续发展

剑桥大学-公益创业：如何通过社会企业改变世界

牛津大学-宏观经济调控：商业周期，货币和财政政策

圣母大学-分子动力学模拟技术的理论与应用

杜克大学-环境科学发展与土木工程调研

弗吉尼亚大学-分子、细胞及发育神经科学研究

伦敦大学学院-现代光学和激光的发展

威廉玛丽学院-走进大数据之拓扑数据分析方法

威廉玛丽学院-概率论原理及其应用

南加利福尼亚大学-剧本创作工坊：剧本的艺术与科学之美

西北大学-计算机模拟在物理和化学中的应用

西北大学-探索复杂流体

南加利福尼亚大学-国际电影艺术的未来

约翰霍普金斯大学-经济全球化下的新兴市场与投资战略

加州大学洛杉矶分校-第三代半导体材料在光电子设备中的应用

牛津大学-能源体系概论

约翰霍普金斯大学-新媒体浪潮及其对故事性和媒体美学的影响

约翰霍普金斯大学-探究传播学理论：美国文化底蕴及媒介变革

圣母大学-机器学习在嵌入式系统中的应用

加州大学伯克利分校-影响经济增长的决定性因素

加州大学伯克利分校-中央银行在宏观经济中的作用

加州大学洛杉矶分校-深度调研集成电路技术

爱丁堡大学-5G互联网时代：如何将传输速率做到“质”的飞跃

爱丁堡大学-列阵信号处理，多变量系统及毫米波通信的应用

布朗大学-当代西方文化理论概论

布朗大学-中华文化，西方解读:比较分析和方法

南加利福尼亚大学-基于数据科学的商业分析理论与实战

伊利诺伊大学厄巴纳香槟分校-人工智能与机器学习

伊利诺伊大学厄巴纳香槟分校-面向初学者的人工智能与机器学习

伦敦大学学院-面向科学家和工程师的微分学：向量优化问题

剑桥大学-发展心理学的科学性及实用性

康奈尔大学-基于联合国报告的全球可持续发展研究

【9.报名及课程服务流程】

第1步：联系顾问老师咨询及匹配课题

第2步：填写申请表及报名交费

第3步：语言测试*

第4步：课题开始前发放新生指南及预习材料

第5步：课题开始前两周：助教组建课题群组及预热

第6步：开始在线授课

项目完成后，给学生发放领先在线暑期项目的7项成果收获

语言测试-15-20分钟英文面试：
-询问如学生的所学专业、未来规划目标、在学术方面的兴趣的问题，不涉及专业领域科技词汇，主要是看英语交流理解和表达能力。

语言测试通过：即发放中英文录取offer及语言测试报告；
如不通过：可重新安排测试一次或全额退费。
-在(i)面试时间预约，(ii)语言测试报告和offer的发放，这两个节点都会发邮件给学生。


7项成果收获：学生出勤率须达90%，作业完成率80%

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更多线上的学习项目，请联系领先学院顾问老师咨询规划建议。

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