海南省：让更多小学生变身小创客

云栖网：根据教育部最新修订的《义务教育小学科学课程标准》，从2017年9月开始，小学科学课程起始年级由三年级调整为一年级，小学一、二年级每周不少于1课时安排课程。科学课与语文、数学一样，从小学一年级就开设。

如今，一个学期过去了，我省小学科学课开设情况如何?记者近日对此进行了采访。

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科学课上

学生收获颇丰

用废弃牛奶纸箱制作“微波炉”，用破旧订书机制作“自动发报机”，用南瓜皮制作“自动感应南瓜灯”……日前，摆放在海口市五源河学校教学楼一楼展示厅的小发明吸引了人们的眼光。摆满展架和展桌的近200件小发明，都出自该校小学生之手。

“科学课开设才2个多月，学生们就有这么多收获，真是出乎我的意料。”海口市五源河学校校长陈运香说。

2个多月来，海口市五源河学校开设的科学课成为众多学生和家长关注的焦点。给孩子们上课的不是学校专职老师，而是该校外聘的深圳造物世界科技教育集团老师。

外聘的老师，外来的教育理念，能不能给孩子们上好科学课?虽然一开始也心存疑虑，但陈运香还是更愿意大胆地尝试一下。她跟我省大多数小学校长一样，在去年2月我省教育部门下达的一纸“通知”面前感到压力巨大。

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专职老师少历史欠账多

长期以来，我省小学科学课堂一直面临着缺师资、缺器材、缺场地等发展难题。

2017年2月，我省小学校长都接到了一份海南省教育厅转发的教育部关于《义务教育小学科学课程标准》的通知，要求从2017年9月开始，小学科学课程起始年级由三年级调整为一年级，小学一、二年级每周要安排不少于1课时的科学课。

文件一下达，很多校长心里都打鼓。多年来，我国小学科学课历史欠账太多，专职科学教育老师、专业的科学实验器材及科学实验场地严重缺乏。想在短时间内让小学科学课来一个华丽转身，会遇到很多困难。

采访中，记者发现，我省很多学校招不到科学教育专业出身的专职科学老师，只能由其他科目的老师代课。数学老师教科学，科学课沦为数学老师的“私房课”，科学课沦为“副科中的副科”等情况普遍存在。很多学校没有科学课教师，有时候“什么都教不好的老师，就会被派去教科学”。

“不是不想招，而是根本招不到专业的科学教育老师。目前开设科学教育的师范类学校太少，存在巨大的需求缺口。”陈运香道出了心中无奈。

业内人士告诉记者，目前，我省只有琼台师范学院设有科学教育专业。全国范围内，设置科学教育专业的师范类院校寥寥无几，师资后备力量严重不足。

海口市滨海第九小学教研室副主任叶华荣告诉记者，和语文、数学等有充足课件资源的学科相比，科学课起步晚、发展程度低、课件资源不足。光靠一本薄薄的科学课本和一本学生记录手册，教学光盘都没有，老师们备课时遇到了很多困难。此外，教学设备器材相对落后、场地不足等问题也制约着科学课的开设和发展。

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不断补齐科学教育短板

如何在短时间内补上科学教育短板?我省有的学校仍在观望，有的学校已经开始先行先试。

海口市五源河学校希望借助社会优秀教育资源力量提升科学课的教学质量。

陈运香告诉记者，海口市五源河学校作为一所新开办不久的学校，开办之初就申请开发了《外聘专家入校共同开发优质校本课程》的课题，外聘专家开设了国际象棋、围棋、旱地冰球等一系列特色课程。这一次，外聘专家也投入到了科学课的探索实践中。

已经与深圳十几所小学合作的深圳造物世界教育团队，为海口市五源河学校学生开设了人工智能启蒙科学课程。在外聘老师的帮助下，海口市五源河学校也在不断壮大自己的科学课师资队伍。

叶华荣告诉记者，海口市滨海第九小学目前也建起一支12人的科学教育研究小组团队。老师们一起备课，总结摸索出了一套特色科学课教育办法。该校科学课实行双导师制，进一步扩大对学生的辅导面。学校将科学老师的办公室设在实验室旁边，孩子们可以随时跟老师探讨科学知识。此外，将课堂内容扩展到实践中，带领孩子们去大自然中学习科学知识。

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多措并举

提升学生科学素养

记者从省教育研究培训院了解到，我省去年组织了北京、浙江等地的科学教育专家多次到我省授课，加强我省科学教育师资队伍建设，目前已有近1000人参与培训。海口、三亚、屯昌等市县教育部门也多次开展科学教育师资队伍的培训。

省教育研究培训院科学教研员吴忠喜表示，各市县教育部门和学校应不断提高对科学课的重视程度，从现有毕业生中定向招聘一批具有一定科学教育基础的专职科学课程特岗教师。建议每个学校按照每周每班一节科学课的课程设置，确立专职科学教师数量，按照国家制定的科学课程方案，加强学校自身的科学课程建设。短时间内如果无法解决专职科学教师缺乏的问题，要先将兼职老师队伍稳定下来。

“开展好科学教育，还要改变家长和教师的陈旧观念。”吴忠喜说，在巨大的升学压力下，大多数家长更看重科技创新大赛等对“小升初”有用的科学竞赛，对孩子日常科学素养的培养往往不那么上心。只有学校和家长真正重视起来，科学课才不会变成可有可无的副课，形成良性循环。

采访中，一些教师认为，除了专职科学教育教师配备、师资培训、硬件投入要跟上以外，教育评价体系改革也要跟上。

海口市滨海第九小学科学教育老师许颖认为，小学科学课地位的提高，代表了教育部门对培养学生科学素养的重视，但是，科学教育仅仅依靠课堂教学是不够的，需要社会各方的共同支持。家庭要积极营造科学氛围，让孩子在成长过程中感受科学与生活的密切联系;青少年文化宫、博物馆、科技馆等都是开展科学教育的重要场所，要多开展青少年科学普及教育活动。