宝安区特教学校：落实以学定教 打造高效课堂

云栖网：对自闭症、智力障碍和脑瘫等残疾学生，老师该如何教?

12日上午，区教科院3位院领导、各部门负责人和全区8所残疾儿童随班就读学校教师代表，齐聚宝安区特殊教育学校，通过观摩该校教师上公开课和外校专家“同课异构”，瞬间找到答案。宝安区特殊教育学校承办的此次研讨活动，成为其落实以学定教打造高效课堂为特殊学生未来奠基的一个缩影。

因为爱和耐心冬天如此美丽

对于有着自闭症、智力障碍和脑瘫等中重度残疾适龄儿童的家庭而言，无疑像遭遇了一场“寒冬”。12日上午，虽然深圳最低气温只有7℃，但是宝安区特殊教育学校教师吴荣微的公开课“美丽的冬天”，却让前来观摩的学生家长感受到暖暖的春意。

本节课的教学目标为：认识名词“帽子围巾手套”;学习短语“戴+帽子/围巾/手套”;学习句子“他(我)戴+帽子/围巾/手套”。公开课前，吴荣微对7名特殊学生进行评测，然后按认知水平的不同层次分为ABC组，制订了分层教学目标。

上课伊始，吴荣微展示了装有以上名词的字卡/图片/实物的“百宝箱”，按序展示并分层组织学习词语，学生分别实现大声回答/跟读对应物品名称。然后，通过文字与图片、图片与实物配对游戏，开展分组练习并实现听到名词后准确拿出对应字卡/指出对应图片/认识实物。

在短语学习和句子学习环节，吴荣微则通过动作示范和短语(句子)跟读，分组实现听指令独立完成/模仿完成/老师辅助下完成相应动作，观察图片可以独立表达句子并用对应字卡补充完成句子/仿说句子并在老师提示下用正确图片补充完成句子/聆听句子并在老师辅助下取相应物品并做相应动作。

最终，当ABC组学生分别能够自己拿取相应字卡/在老师语言提醒下拿取相应图片/老师稍微肢体辅助拿取相应物品，放入收纳盒时，现场观摩的嘉宾和家长，不约而同为“老师的爱心和耐心，以及学生的进步”点赞!

“加强对特殊学生认知、心理发展、成长规律的研究，因人而教因材施教，大有文章可做。”区教科院院长彭茂发在点评中指出，“面对每一个特殊学生，我们的学校和教师，要认真研究他们的起点与现状，以学定教，帮助他们切实提高。宝安区特殊教育学校已经探索出很好的经验，今天又做了很好的示范，希望残疾儿童随班就读学校的教师代表，能把这些精彩做法成功经验带回学校并进行分享，为特殊学生的发展与幸福奠基。”

公开课后，哈尔滨市育新学校名师王睿受邀上了一节示范课。

广学而厚积之培养精英教师

宝安区特殊教育学校创办于2016年9月，现有33名教职工，其中特殊教育专业教师占比50%，硕士研究生学历占比高达94%;宝安户籍自闭症、智力障碍和脑瘫等类别中重度残疾学生40名(一二年级)。

为实现“办有温度、有特色、有口碑的现代特殊教育学校”的发展愿景，以及“让学生成为一个学会生活自理、学会生活适应、能够自食其力的社会公民”的培养目标，建校伊始，该校便高度重视师资队伍建设和培养，采取“定目标做规划”“走出去请进来”方式，让教师萃取专业精华实现快速成长。

学校在坚持开展校本培训的基础上，常邀国内及港台知名特殊教育专家到校，如宁波特殊教育中心学校名师袁东，浙江师范大学、北京联合大学、重庆师范大学、中央音乐学院的教授(讲师)，以及台湾特教专家杨炽康、白嘉惠等，先后进校举办《生活适应课程的课堂教学》《音乐治疗》《特殊教育学校课程建设的理念》《小组或团体课程设计与实施》等特殊教育理念、方法系列讲座。

同时，该校积极组织教师外出，通过观摩全国第四届教育康复技能大赛决赛、参加中澳孤独症研讨会，分批前往北京健翔学校、深圳元平特殊教育学校等特殊教育名校跟岗学习，以及系统接受戏剧教育与治疗、游戏治疗、自闭症儿童音乐治疗等专业培训。

广学而博，专一而精。办学一年半以来，该校共组织和参与了各类型培训达82次之多，师资培训广度和频率为全区公办学校之最。系列培训，让教师学习到特殊教育的前沿理念，厚积形成特殊教育知识体系，实现理论与实践的充分结合，快速提升学科素养和专业能力，成功打造了一支师德高尚、基本功扎实的教师种子队伍。

不仅如此，该校还积极倡导教师人人参与同本职工作及本校教育教学相关的科研活动。目前，学校已有《自闭症学生问题行为功能性评估的个案研究》《自闭症儿童问题行为干预的个案研究》等4个区级课题成功立项;高燕玲老师，还被聘任为宝安区特教学科兼高教研员。

以学定教启智特殊学生蝶变

特色课程体系打造，成为宝安区特殊教育学校以学定教立德启智力促特殊学生破茧蝶变的另一个重要抓手。

基于“以人为本，人人发展”的办学理念和“为特殊学生的未来奠基”的办学宗旨，该校坚持“课标与校本、康教、普特、家校结合”的原则，在国家课程设置7+5标准的基础上，根据学生综合能力发展的评估，制订适合学生的个别化和动态化课程方案，对学生实施有针对性的教育、康复及潜能开发，真正做到生本化、个别化、个性化，为每一个特殊学生的全面发展提供支持。

如今，将生活常识、社会常识以及自我服务能力整合而成的生活适应课程，成为该校的核心课程。同时，生活语文、生活数学、唱游与律动、绘画与手工、运动与保健成为基本课程，绘本教学、社会交往成为校本课程，手工、美术和特奥专项等则成为选择性课程(第二课堂)。

在此基础上，该校坚持以生为本，采用目标、教具、教学策略分层等技术手段，严格落实分层教学;根据年级及学科特色，设计小组课专项课程，实行10人小班乃至“1对1”的个性化精品教学;结合个别学生的需要，开设一对一的康复训练。

家，是孩子的第一所学校，也是永远的学校。区特殊教育学校先后邀请深圳心理咨询行业协会副会长张晓燕、资深特殊教育专家吴航博士等，组织家长进行家庭教育讲座，家校携手严格落实以学定教，共同为学生提供最适合的教育。

为唤醒社会对特殊儿童的共同关注，该校还积极与深职院、陈静俱乐部、区科技馆等单位合作，开展了志愿者公益行、乒乓球奥运冠军进校园、流动科技馆进校园等系列融合活动。